幸福生活指南如何写论文（幸福家庭日经验论文(4)

就以社交恐惧症为例，不少心理咨询师简单的，认为社交恐惧症就是家庭教育造成的，原生家庭造成的。

2007年，在国际权威科学杂志《自然》发表了上海生科院神经科学研究所客座研究员、美国杜克大学教授冯国平研究成果，他的研究小组在做动物实验时发现，敲除了Sapap3基因，从而阻断大脑“皮质－纹状体－丘脑－皮质”神经传导回路的小鼠，居然出现了类似人类强迫症的行为——小鼠处于焦虑恐惧状态，反复抓自己的脸（小鼠通过抓摸来“洗脸”），直到毛皮破损，甚至流血，还无法停止，同时还会焦躁不安，当神经传导回路重新连通，小鼠马上就停止了抓脸，焦虑症状也减轻了，这揭示了神经回路传导不畅是焦虑症、恐惧症的神经生理病因。那些相信原生家庭决定恐惧症强迫症的人，是不是还想说，老鼠的病是他爸对他不好造成的。

第五点，实践水平和实操训练，是心理咨询师成长的痛点和难点。

上面我们说到心理咨询师普遍缺少的心理科学学术理论素养。但是这并不意味着，一个心理学博士，就能够轻松转行为心理咨询师。原因是心理学的理论与临床心理咨询应用，是完全脱节的，区别非常大，甚至可以说完全不沾边。

由于心理咨询工作本身的私密性的特点。心理咨询师在接受训练的时候，特别缺少手把手，1对1的心理咨询实操教学和训练。心里咨询培训市场各种教学科目，如同一个大排档。心理咨询师，除了具备理论学习的素养以外，还要多参加能够现场心理咨询示范现场督导示范，1对1手把手的心理咨询技术教学训练，这样的培训。这才是练真功夫的地方。

以上5点也许不够全面，但是以上5点至少是一个优秀心理咨询师，不能逃掉的5个方面。

~~小明讲心理咨询师的成长

4、一线教师为什么要撰写科研论文？

中小学教师学会做研究与写论文，是履行自己的岗位职责，完成工作任务的一个重要组成部分。教师这个职业作为专业技术人员，学生教学内容，教学方法都是需要进行深入研究。

一线教师撰写科研论文，还与教师的幸福指数相联系，如果教师将做研究和写论文看成是生活的一部分，看成是个人成长，身心愉悦的经历，那就会有长远的发展后劲。

5、老师的幸福指数越高越能培养出拔尖人才？

这个问题提得真好。

有人说，教师像燃烧的蜡烛，照亮了别人，却毁灭了自己。但我要说，教师在燃烧，但不应该像蜡烛燃烧形骸，而是燃烧永不熄灭的生活激情；点亮的不仅仅是学生，还有自己的人生之路。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个能够感受幸福、创造幸福、传递幸福的人。

我们做老师的，最大的幸福应该来自学生。就像艺术家在观赏自己创作的满意的艺术作品，就像农民看到丰收的庄稼，作为一个教师，当看到自己的学生取得了优异的学习成绩，获得了精神的成长时，我们的幸福感就像获得丰厚收获的劳动者一样，因为我付出了，我收获了，我的价值在孩子身上得到了体现。

上学期开学前几天，考上北大的一个毕业生回到母校，看望小学时的两个恩师，说起该同学小时候的事，两位老师是如数家珍，班主任老师一个个地报出当初那个班孩子的名字和如今考上的大学，满脸的骄傲与自豪，语文老师还在朋友圈晒出了当初那个班孩子们的照片，这分明是在晒幸福，晒为人师的幸福啊！

好多年前，我教过一个智商只有50的孩子，每次我外出学习，他天天都会来我的办公室门口转，为的是看看我回来没有，若看到我回来了他也不表达什么，就只蹦跳着去班级告诉同学们“张老师回来了”。虽然这个孩子每次考试都不及格，但是我仍然感激他，他让我感觉到做老师的责任，感觉到被别人所需要，这是多么幸福的事情。我的父亲直到去世前还后悔因为要转户口而让我念了师范，他觉得若让我读高中此时一定会有更好的发展更好的生活，每每此时，我都安慰我父亲说，我现在不是挺好吗？要是我做了别的可不一定能做这么好。也确实是如此，尽管生活很清贫，尽管地位不够高，但是我在我的教师职业中享受到乐趣，感受到职业的幸福和生命的尊严，这不是最重要的吗？

其次，教师的幸福感还应该来自于我们自身的专业成长。当我们精心设计的一节公开课得到别人的认可，当我们熬了几个晚上写出一篇教学论文，当我们精心修改数遍的文章变成铅字，当我们得到某个骨干教师的称号，当我们得到一张“优秀教育工作者”证书……老师们，你能说你没感受到成功的乐趣，没感受到幸福吗？

文章来源：《幸福生活指南》 网址: http://www.xfshznzz.cn/zonghexinwen/2022/1207/1701.html